Leïla GUIRIABOYE
Diplômée de l'Université de Caen en Psychologie spécialité Neuropsychologie (enfants et adultes).
Le nom « Ankraj' » — ancrage, en créole — porte une idée qui m'est chère. Comme un arbre qui demeure solidement enraciné malgré les saisons, chaque personne a des ressources sur lesquelles il est possible de s'appuyer.
Les troubles de mémoire, de concentration, d'organisation ou d'apprentissage ne définissent pas qui l'on est.
Un bilan neuropsychologique ne se résume pas à des tests ou à des scores.
Il raconte une histoire : celle d'un parcours, d'un contexte de vie, de difficultés parfois vécues dans le silence ou l'incompréhension, mais aussi de forces et de ressources qui méritent d'être identifiées.
Mon rôle est d'écouter cette histoire avec attention, de mener l'évaluation avec rigueur, puis de restituer les résultats de façon claire et accessible, pour que chacun reparte avec des réponses concrètes et des pistes pour avancer.
Je crois à une approche à la fois exigeante sur le plan clinique et profondément humaine, où chaque personne est accueillie avec le temps et la considération dont elle a besoin.
Au plaisir de vous rencontrer !
Amandine BRUN
Diplômée du Master de « Psychologie et Neuropsychologie des Perturbations Cognitives » (Université Aix-Marseille) en 2011,
j’ai partagé mon temps d’exercice entre cabinet libéral et Centre Médico-Psycho-Pédagogique durant 7 années, axant exclusivement ma pratique autour de l’enfant et de l’adolescent (de 3 à 18 ans). Guidée par mon désir d’élargir mes compétences, j’ai ensuite orienté ma pratique auprès de la population adulte : en gériatrie (Accueil de Jour Gériatrique, EHPAD, consultation « Fragilité », Service de Médecine de Réadaptation…), appuyée par l’obtention du Diplôme Universitaire de « Géronto-Psychiatrie » (Université Paris VI – Médecine Sorbonne Université), ainsi qu’en addictologie.
Actuellement, le retour à ma pratique libérale s’articule autour de mon intérêt toujours intact pour le neurodéveloppement des enfants et des adolescents, le déploiement de pratiques novatrices relatives aux problématiques qu’ils rencontrent, et l’accompagnement de leurs parents afin de soutenir chacun au mieux au sein des différentes dimensions de leur parcours de vie (familiale, sociale, scolaire).
